广州日报:教育点评不能再“唯分数论”_社会奇趣_新闻频道

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中共中央、国务院近来印发《深化新时代教育点评变革总体方案》(以下简称《总体方案》)。作为新中国第一个关于教育点评系统变革的文件,《总体方案》着重改变不科学的教育点评导向,清晰了新时代我国教育点评变革的任务书和路线图。其间指出,“不得经过任何方式以中高考成果为规范奖赏教师和学生。”现在的中高考,考的不仅仅是学生,更是教师、校园和当地教育部分。甫一放榜,各类比拼就轮流演出——“状元”“榜眼”花落谁家?各家学子在“闯”名校之争中战果怎么?各家校园升学率孰优孰劣?热闹非凡的“攀比”背面,可能是品牌声誉等社会利益之争,亦可能是为了取得办学经费、高分奖赏等经济利益。殊不知,这种行为已经在耳濡目染中让社会的教育点评系统走向了“分数至上”的地步,而这种顽瘴痼疾给教育开展带来的损伤已逐渐凸显。教育点评就像是一根指挥棒。较之立德树人等“润物细无声”的教育寻求,分数的可量化程度更高,进步的功率更快,一旦成果的进步和考试经过率等成为最重要的查核规范,那么教育参加各方很大概率就会“名利化”地朝这个点评规范挨近。从长远看,这种点评系统影响的不只是学生生长时间的基础教育学习,更可能会影响其长时间的学习理念的刻画开展,这关于教育事业而言,将是巨大的损伤。比如说近年来,“论文抄袭”“赞许师娘”“阅卷组组长授课”等学术争议就引发了社会的高度重视,如此学界丑闻真实令人痛心。追根溯源,正是由于唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的教育点评导向在社会上仍有相当大的商场,才导致部分学生、教师和校园为了更好地习惯这种点评系统,取得更优的社会点评不吝逼上梁山,挑选了看似“低投入、高回报”的捷径。教育点评事关教育开展方向,有什么样的点评导向,就有什么样的办学方向。此次《总体方案》的推出,将对消除现有的顽瘴痼疾,深化教育点评的变革发生助益。归纳来看,要让教育点评系统得到优化开展,还需多点着力、久久为功。由于教育事业事关学生、家庭、教师、校园和相关部分等多方,各方的观念做法都会对全体点评系统的树立发生影响。因而,变革也应环绕校园、教师、学生、社会各类主体打开全面调整,方可以推进教育点评系统得到完全的优化晋级。信任找对教育的开展路子,就可以真实推进更多教育目标的成才生长,从而为我国的全面建造开展发明更大的人才盈利。

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